文字 |黄雯 图片 |李远浩
10月17日下午16时，第二届大学生校园媒体大赛校媒交流会在南京大学新闻传播院楼全媒体中心举行。交流会上，共有来自中国人民大学RUC新闻坊、中国传媒大学新传时报等10所校媒的同学代表进行主题交流。
交流会正式开始前，南京大学新闻传播学院的白净教授向与会者介绍了学院“未来编辑部”的构成与运行情况。在南京大学新闻传播学院“未来编辑部”的统称下，共有南大新传、南大家书、新潮、核真录、新记者、新天地等多家校媒，分别由学院不同教师担任指导老师。近期新落成的全媒体中心，向“未来编辑部”全面开放。学生们不仅可以根据需求，自行使用其中的新媒体设备，也可以在这一公共空间开展选题会、讨论稿件、进行观影等。学院希望给学生提供更丰富的共同生活与思维碰撞的机会。
左一为南京大学新闻传播学院白净教授
校媒交流会上，首先进行发言的是中国人民大学RUC新闻坊的代表邓海滢同学。邓海滢与大家分享了在疫情期间，RUC新闻坊如何进行疫情报道。结合具体的稿件，邓海滢探讨了对校园媒体能够做什么，能够达到怎样的效果和具体怎样做这三个问题，展示了在疫情面前，校园媒体所能具备的能力与行动力。
中国传媒大学新传时报的杜萌同学重点介绍了《新传时报》的基本情况与发展，新传时报的成员立足于校内，与有关部门做好沟通；同时放眼校外，试图记录历史脉络。与此同时，杜萌也表达了校园媒体在专业性、时效性等问题上如何继续突破的困惑。
尚嵘峥同学代表南京师范大学校媒有Young周刊，与大家分享了新时代校媒如何迅速突出重围的经验。创建于今年2月28日的有Young周刊作为季度课程实践平台，只有新闻系按学号分配的9位同学组成。但通过对稿件角度的发掘、稿件内容的打磨和对热点的跟进，全员“为爱发电”，有Young周刊在短期内取得了较理想的成绩。
华东政法大学新视传媒的林品慧同学的展示主题是如何在校园环境中保持校媒的相对独立运营。林品慧从校内、校外、自身三个角度，探讨了校园媒体保持独立运营的可能。华政新视的实践，也一直致力于让校园媒体成为学校与学生之间的交流平台。
江西师范大学CBR传播人在本次大赛中，共有三篇报道获得优秀作品奖。代表同学梅雨潇基于这三篇报道，与大家分享了CBR传播人如何操作一篇新闻报道。CBR传播人认为在注重设计叙事结构、创新叙事方式的同时，特稿主题应回归公共价值，呈现现代生活的复杂图景。
南京大学新潮的交流主题是未来编辑部如何打造打造校园生活共同记忆。代表李嘉豪同学通过对新潮选题会流程、编辑部课余活动的介绍，强调了平等交流、相互启迪的氛围对营造共同记忆的重要性。除此之外，李嘉豪同学介绍了疫情期间，南大新闻传播学院未来编辑部发起的疫情观察项目。
中山大学谷河传媒的代表同学郑植文分享了关于校园媒体在公共事件中发声的体会与经验。比起专业媒体，校园媒体在获得最前线的采访资源和现场资料上有更大的难度，但善用同学的关系网，校园媒体报道公共事件，仍可以获得较大的操作空间。针对重大公共事件，互联网和社交媒体也是校园媒体寻找采访对象与线索的渠道。
华南农业大学新媒体工作室的代表林少娟与大家探讨了如何让宣传报道专业化。在总结了高校通讯稿件与记者团可能存在的问题之后，林少娟同学分享了华农新媒体工作室在成员培训、内容操作、推文创新等方面的经验。
北京外国语大学107调查的代表胡尧向大家分享了107调查展开调查性报道的经验。学生想完成一篇相对深度、专业的调查性稿件，除了确定有价值的选题之外，说好一个故事是关键。在会上，胡尧分享了107调查部分优秀稿件的操作过程。她同样提及了校园媒体开展调查性报道的优势与局限。
最后进行交流的是清华大学清新时报的代表丁欣然。她分享的主题是校媒应如何客观报道争议议题。在接触争议性的议题之后，校媒很难避免舆论的质疑与冲击。校媒在承受压力的同时，要努力保持客观立场，全面采访，多方核实，其最终目的是为事件的多方建立良好的沟通渠道。
交流会期间CBR传播人、谷河传媒等与会校媒在会场上，分发了校媒的纸质刊物、纪念册，以方便校媒之间进一步的了解。得益于发言同学们的精心准备，本次校媒交流会在充实、精彩的两个半小时里圆满结束。