每一个优秀的校园媒体背后，都有一位“固执”的老师
校园媒体，何以可能？
这是每一个校媒人最不愿提及却又最想知道答案的问题。5月26日，在首届大学生校园媒体大赛孙明经奖颁奖典礼暨校园新媒体峰会上，六位指导老师以自己所带领的校园媒体为例，向与会师生分享自己对校园媒体的解读。
“该怎么教新闻业务，其实是一个很复杂的问题”
方洁（中国人民大学新闻学院“RUC新闻坊”指导教师）
方洁老师认为，现阶段新闻业务的教学面临较多困境：一是业界对新闻专业学生的新闻业务能力评价不高；二是资深的老师退休后新闻业务的教学能否适应当下新闻业的巨变。
RUC新闻坊实现了在线虚拟的“场景化”新闻实务教学：基于移动互联网成立新闻工作坊，让学生体验整个新媒体的运营、编辑、互动过程，并将学生的优秀作品推荐到平台，建立学生与媒界、学界的联系。
此外，方洁老师还提到了校园媒体的品格。她认为公号稿件应具备三个标准：原创性、对新闻前沿的敏感性与关注度、对重大新闻事件给予新闻人应有的关注与思考。
在教师在校园媒体中的地位与角色扮演方面，方洁老师认为教师的引导与把关是必不可少的。
最后，方洁老师提出了RUC新闻坊发展中存在的问题：校媒应该走向何方；非市场化运作使激励机制不明确；教学团队的持续投入难以实现；“流水的兵”迫使老师进行重复指导。
“学生体验到的是一个完整的工作流程，而不是互不相关的课程”
张小琴（清华大学“清新视界”视频新闻实践教学项目指导教师）
“清新视界”是清华大学新闻与传播学院本科生的视频新闻栏目，主要内容为5分钟的泛新闻文化类电视短片。同时它也是一门6学分的课程，涉及电视新闻、新媒体、电视策划等业务课程。课上学生们报选题、做策划、给老师修改粗剪的作品。1学期1个小组做5个节目，在“清新视界”播出。
张小琴老师表示，将教学与实践结合起来也为学生和老师创造了一种激励机制：学生选课可获得学分，老师有工作量，这种模式是对现行教学体制的妥协。
此外，张小琴老师还为师生介绍了“清新视界”的“助教体系”：二年级同学，做得好的成为下一届助教助理，助教是本科毕业的研究生。助教团队会分成不同的战队带学生，每次亮片子的时候，战队荣誉感油然而生。
张小琴老师认为教师在教学过程中的作用体现在四个方面：搭建平台让学生自己成长；帮助学生提升认识能力、感受能力、表达能力；帮助学生养成独立之思想，自由之精神；跟学生共同工作，润物无声。
“一次又一次的累积，一次又一次的不妥协”
王士宇（北京外国语大学“107调查”指导教师）
王士宇老师谈到，“107调查”从2005年创刊到现在将近13年，非常不容易。在现在这个时代，用严肃性的新闻特稿的方式去记录社会相当困难，但“107调查”仍在坚持。
王士宇老师表示，“107调查”一直秉持着新闻专业主义精神，这是办报人的理念。一代又一代、一批又一批同学的赴汤蹈火使“107”走到了今天。
王士宇老师在谈调查报道在目前舆论环境下的压力时回忆道，他们曾经和各方博弈，得罪过学校相关部门。他认为只有一次又一次的累积，一次又一次的不妥协，才能让每一位同学的每一篇文章都能发出来，让同学们感受到自己的文字变成铅字的快乐。
“网红太多，精英太少”
庄永志（南京大学“大学英雄”指导教师）
庄永志老师表示，“大学英雄”也是一门课程，2学分。但是在学科打通、按照新闻制作流程分工方面还“差一步”。庄老师指出现在短视频很火，但是网红太多，有思想、有创造、有情趣的精英太少，他们希望让这些精英也能成为网红。
庄老师表示“大学英雄”的节目2周推一期，但同学们有课的时候有动力，没课的时候作品相对较少。
庄老师谈到，他们大量功夫花在选题上，如果花一个月做片子，那起码20天他们都在抠选题。很多同学的选题趋于“网红现象”，对“大学英雄”的把握观念不强。
“庞大的机构如何奔跑？”
张羽璇（广西大学雨无声全媒体中心”指导教师）
作为大学生思想政治教育校园网络媒体，雨无声全媒体中心囊括网站、新媒体、广播电台、电视台、线下数字传媒，张羽璇老师表示这既是他们的优势，也制约了“雨无声”的发展，即庞大的机构无法追求内容的精细。
张老师着重介绍了“雨无声”的学生队伍建设：通过雨无声党支部对学生进行管理；通过“小雨滴”宣传队承担学校思政类宣讲；全校招聘特约评论员，引领舆论；成立“无声”实验室，组建技术团队。
张老师分享了“雨无声”未来的发展方向：发挥融媒优势；追求新闻创新性，制作越来越多的视频；注重校园新闻的内容。
主旋律也能出爆款
谢韩（华南农业大学“华南农业大学新媒体中心”指导教师）
谢韩老师为与会师生介绍了“华南农业大学新媒体中心”的基本情况，她指出华南农业大学没有新闻学院，新媒体中心的学生来自各个专业。华南农业大学新媒体中心隶属党委宣传部，目前新媒体入驻11个平台。13年开通微博，粉丝4万；13年开通官方微信，用户关注数16万。
谢老师介绍，新媒体中心有两位指导老师，新媒体工作室负责内容的生产，下设采编部、摄影部、设计部、微博、公关部、铁牛工作室六个部门。
团队建设方面，谢老师表示新媒体中心会通过每周选题例会、部门内部不定期交流培训、评优、户外拓展来强化团队凝聚力；业务培训方面：“雏鹰成长计划”利用周末时间对没有新闻基础的同学进行培训。
此外，谢老师表示华农新媒体的内容生产坚持用户导向：内容选题与定位贴近师生、校友、家长，努力做不讲官话的官微。华农新媒体的精品内容主要有四个特征：不做学校新闻的复读机与搬运工；以情动人；深度报道学校新闻；为同学们梳理权威资讯。
对于爆款文章，谢老师分享了他们的经验：人物专访以讲故事方式进行报道，增加可读性；挖掘历史故事从人物出发，从同学阅读兴趣出发。
“固执”，是大多数新闻人给人留下的印象。不善变通，因为关注真相；不随大流，因为追逐理想。“固执”没有什么不好，心中有标尺，坚持自己在做的事，“诉说信仰，手有余香”。
一个校媒就是一段诉说、一种记录。全国优秀校媒的指导教师在峰会上的分享更像是一盏明灯，击散笼罩在校媒发展中的迷雾，为年轻新闻人的梦想启航。